Программа развития МБДОУ № 49 на 2014 - 2018 год
Программа развития МБДОУ № 49 на 2014 - 2018 год
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 49»
Программа развития ДОУ
на 2014 – 2018 годы
Муниципальное дошкольное бюджетное образовательное учреждение
«Детский сад № 49»
Утверждаю:
заведующий МБДОУ № 49
________________ М.Г. Жуланова
Приказ № _________ от «_____» ___________ 20___г.
Программа развития
на 2014 – 2018 годы
Принята на Совете педагогов ДОУ
Протокол № _______от «________» _________ 20
Ленинск – Кузнецкий, 2014
Содержание
- 1. Паспорт программы развития
муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения
«Детский сад № 49»
на 2014 – 2018 годы
- 2. Пояснительная записка.
В последние десятилетия в нашей стране произошло много сложных, противоречивых событий в общественной жизни, политике, в системе государственного и местного управления. Отошли в прошлое некоторые известные праздники, появились новые; неоднородна информация об армии и событиях, происходящих в ней; в молодежной среде все чаще отмечаются факты, связанные с национальным противостоянием; средства массовой информации усиленно пропагандируют иностранный уклад жизни. Можно с уверенностью говорить, что в связи с этим у подрастающего поколения наблюдается падение интереса и уважения к прошлому России, семье. Поэтому на современном этапе так актуальна проблема нравственно-патриотического воспитания детей, которое является неотъемлемой частью общей культуры государства.
В проекте «Национальная доктрина образования в Российской Федерации» подчеркивается, что «система образования призвана обеспечить… воспитание патриотов России, граждан правового демократического, социального государства, уважающих права и свободы личности, обладающих высокой нравственностью и проявляющих национальную и религиозную терпимость»
Реализация такой системы образования невозможна без знаний традиций своей Родины, своего края.
Необходимость разработки данной программы обусловлена не только рядом причин указанных выше. Первостепенная задача на сегодняшний день направлена на воспитание человека нового века, нового тысячелетия – воспитание, основами которого должны стать здоровье, красота, гуманность, свобода и высочайшая нравственность, покоящиеся на вечных истинах, к которым и всё человечество, и каждый человек должны вернуться вновь.
- 3. Информационная справка о ДОУ
3.1.Общие сведения о ДОУ
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 49» функционирует с 1985 года, расположено в черте города, во 2 микрорайоне. По соседству с ДОУ находятся жилые дома, мини – магазин, МБДОУ «Детский сад № 49».
Фактический (юридический адрес): 652523, г. Ленинск – Кузнецкий, б-р Химиков 12/2
Право на ведение образовательной деятельности, государственный статус детского сада подтверждён следующими документами:
-Лицензия на право ведения образовательной деятельности (выдана государственной лицензионной службой Кемеровской области серия А №0003043, от 23.11.2012 г.);
-Устав МБДОУ «Детский сад № 49» (утверждён Управлением образования администрации Ленинск – Кузнецкого городского округа 20.12.2011 г.);
-Лицензия на осуществление медицинской деятельности (выдана Управлением лицензирования медико – фармацевтических видов деятельности Кемеровской области приказ № 680).
Общие количество групп: 6, из них:
-ясельный возраст: 2 группы (от 1,5 до 3 – х. лет);
-дошкольный возраст: 4 группы (от 3 –х. до 7 лет).
Общая наполняемость групп составляет 138 детей.
Режим работы: Пятидневная рабочая неделя с пребыванием детей с 7.00 до19.00 часов.
Руководит коллективом заведующий Ольга Александровна Чертова, руководитель первой квалификационной категории.
3.2.Организация образовательного процесса
Образовательный процесс в ДОУ осуществляется по ООП, разработанной на основе примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования "От рождения до школы» под редакцией Н.Е Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. Образовательная деятельность ДОУ строится в рамках учебного плана, отвечает всем требованиям, предъявляемых к содержанию образования, не превышает максимально допустимую нагрузку воспитанников. Организация учебно-воспитательного процесса строится на педагогически обоснованном выборе программ (в соответствии с лицензией), обеспечивающих получение образования, соответствующего государственным стандартам:
3.3. Характеристика контингента воспитанников
Количество групп
3.4. Характеристика педагогических кадров.
Педагогический ценз ДОУ
Коллектив педагогов стабильный. Педагоги ДОУ систематически повышают свой профессиональный уровень на курсах повышения квалификации. Педагогический коллектив дошкольного образовательного учреждения объединён едиными целями на решение задач и приоритетов дошкольного образования, имеет благоприятный психологический климат. Повышение квалификации педагогических и руководящих работников проводится в системе и осуществляется в соответствии с графиком. Творческий потенциал педагогического коллектива показывает тенденцию роста активности и их самостоятельности, стремления к новациям и исследованиям. Тем не менее, остаются актуальными проблемы, связанные с деятельностью педагогов по трансляции передового педагогического опыта, с вялой инициативностью педагогов в динамичном отходе от консервативной учебной модели, перестройке социально-психологического мышления и педагогического мировоззрения в условиях модернизации системы образования, перехода к ФГОС. Необходимо в этом направлении сосредоточить особые усилия.
3.5. Характеристика социума.
Педагогический коллектив строит свою работу по воспитанию и обучению дошкольников в тесном контакте с родителями. Они активно включаются в процесс управления дошкольным учреждением через родительские комитеты, Совет учреждения; принимают участие в проведении различных мероприятий.
Социальные показатели семей воспитанников:
Всего: 138 детей.
Всего родителей: 250 человек.
3.7. Характеристика системы управления
Схема взаимодействия в управлении
Учредитель:
ü заключает
ü
Учредитель
ü Заключает договор с ДОУ, определяющий взаимоотношения между Учредителем и ДОУ;
ü контролирует учреждение по вопросам сохранности и эффективности
ü использования, закрепленных за ним на праве оперативного управления объектов собственности;
ü осуществляет контроль за финансово – бухгалтерской дисциплиной ДОУ;
ü осуществляет за счет средств городского бюджета финансирование деятельности дошкольного учреждения в соответствии с утвержденной сметой доходов и расходов;
ü устанавливает порядок приема воспитанников в ДОУ.
Заведующий
ü осуществляет руководство ДОУ на основе единоначалия;
ü несет полную ответственность за деятельность ДОУ;
ü организует работу дошкольного учреждения, руководствуясь действующим законодательством РФ, Уставом ДОУ и другими локальными актами;
ü действует от имени ДОУ без доверенности, представляя его во всех учреждениях и организациях;
ü распоряжается имуществом и средствами ДОУ;
ü подписывает финансовые документы;
ü в пределах своей компетентности издает приказы, обязательные для исполнения сотрудниками данного учреждения;
ü назначает и освобождает от должности сотрудников ДОУ в соответствии с действующим законодательством РФ;
ü стимулирует и наказывает работников в зависимости от объема проделанной работы;
ü утверждает штатное расписание и должностные инструкции работников ДОУ;
ü утверждает Правила внутреннего трудового распорядка и иные локальные акты ДОУ;
ü проводит в установленном порядке совещания с целью координации деятельности ДОУ;
ü заключает договора, в том числе трудовые, в пределах компетентности ДОУ;
ü утверждает годовой план работы, расписание НОД;
ü осуществляет прием и комплектование групп воспитанниками в соответствии с их возрастом;
ü предоставляет отчеты Учредителю о деятельности ДОУ;
ü решает другие вопросы, относящиеся к компетентности ДОУ.
Общие собрание ДОУ
ü осуществляет общее руководство Учреждением;
ü обсуждает проект коллективного договора;
ü рассматривает и обсуждает проект годового плана работы Учреждения;
ü обсуждает вопросы состояния трудовой дисциплины в Учреждении и мероприятия по ее укреплению;
ü рассматривает вопросы охраны и безопасности условий труда работников, охраны здоровья воспитанников в Учреждении;
ü принимает Устав, изменения и дополнения в Устав.
Совет педагогов ДОУ
ü определяет направления образовательной деятельности Учреждения;
ü выбирает общеобразовательные программы, образовательные и воспитательные технологии и методики для использования в Учреждении;
ü рассматривает проект годового плана Учреждения;
ü организует выявление, обобщение, распространение, внедрение педагогического опыта;
ü рассматривает вопросы повышения квалификации и переподготовки кадров.
Заслушивает:
ü -отчеты заведующего о создании условий для реализации образовательных программ;
ü -отчеты заведующего о результатах работы Учреждения за учебный год;
ü -отчеты педагогических работников Учреждения о ходе реализации образовательных программ.
ü Контролирует выполнение ранее принятых решений;
ü организует обсуждение нормативно-правовых документов в области дошкольного образования;
ü принимает решения о награждении, поощрении педагогических работников Учреждения.
ü выдвигает педагогов в состав Совета Учреждения.
Родительский комитет
ü координирует деятельность родительских комитетов групп;
ü проводит разъяснительную и консультативную работу среди родителей (законных представителей) воспитанников об их правах и обязанностях;
ü участвует в обсуждении программы развития Учреждения и вносит предложения по ее содержанию;
ü укрепляет связь семьи, Учреждения, трудового коллектива и общественности в целях обеспечения единства воспитательного воздействия на детей и повышения его результативности, активно взаимодействует в этой работе с комиссиями (советами) профсоюзных комитетов по содействию семье и Учреждения в воспитании детей;
ü принимает активное участие в деятельности Учреждения по формированию у воспитанников сознательной дисциплины, культуры поведения, заботливого отношения к родителям и старшим;
ü содействует организации совместных мероприятий в Учреждении – родительских собраний, дней открытых дверей, конкурсов, соревнований, выставок, клубов для родителей (законных представителей) воспитанников;
ü рассматривает обращения в свой адрес, а также обращения по вопросам, отнесенным настоящим положением к компетенции родительского комитета, по поручению заведующего Учреждения;
ü принимает участие в организации безопасных условий осуществления образовательного процесса, соблюдения санитарно-гигиенических правил и норм;
ü взаимодействует с общественными организациями по вопросу пропаганды традиций Учреждения;
ü привлекает родительскую общественность к активному участию в жизни Учреждения, а также к воспитательной работе по месту жительства детей, оказывает посильную помощь Учреждению в укреплении материально-технической базы, благоустройстве его помещений, детских площадок и территории;
ü помогает в работе с воспитанниками из неблагополучных семей;
ü взаимодействует с другими органами самоуправления Учреждения по вопросам проведения мероприятий и другим вопросам, относящимся к компетенции родительского комитета.
Структура управления
Воспитатель
Музыкальный руководитель
3.8. Материально – техническая база.
Детский сад расположен на участке общей площадью 5743 м2 и включает:
ü здание детского сада;
ü прогулочные площадки для каждой возрастной группы;
ü спортивную площадку;
ü беговую дорожку;
ü овощехранилище.
В здании детского сада расположены:
- 6 игровых комнат;
- 6 спальных комнат;
- музыкально – спортивный зал;
- медицинский кабинет, включая изолятор;
- кабинет заведующего;
- методический кабинет;
- прачечная;
- пищеблок;
Дошкольное учреждение оборудовано жёстким и мягким инвентарем для своего полноценного функционирования. Большая часть МТБ требует постоянного косметического ремонта или обновления. Ежегодно в здании проводится косметический ремонт (покраска, побелка помещений).
Состояние учебно-методической базы ДОУ постоянно пополняется. В настоящее время в дошкольном учреждении имеются технические средства обучения:
- компьютер – 3;
- принтер – 3;
- сканер – 1;
- музыкальный центр – 1;
- телевизор – 4;
- переносной экран – 1;
- фотоаппарат – 1;
- магнитофон – 7;
- медиопроектор – 1
В настоящие время детский сад в основном отвечает техническим, санитарным и противопожарным требованиям, имеются необходимые условия для полноценного развития воспитанников.
3.9. Условия безопасности жизнедеятельности.
В дошкольном учреждении организована работа по обеспечению безопасности участников образовательного процесса, в соответствии с Уставом ДОУ, Правилами внутреннего трудового распорядка, должностными инструкциями и инструкциями по охране труда и пожарной безопасности. С этой целью в ДОУ назначены ответственные по ГО и ЧС, по охране труда, по противопожарной безопасности.
Обеспечение безопасности участников образовательного процесса ведётся по направлениям:
- обеспечение охраны труда сотрудников ДОУ;
- обеспечение охраны жизни и здоровья воспитанников (пожарная безопасность, безопасность в быту, личная безопасность, профилактика детского дорожно-транспортного травматизма);
- пожарная безопасность;
- предупреждение и ликвидация чрезвычайных ситуаций;
- антитеррористическая защита.
Вся работа по обеспечению безопасности участников образовательного процесса планируется, составляются планы мероприятий, издаются приказы, работает комиссия по охране труда. Инструктажи с сотрудниками проводятся 2 раза в год, фиксируются в журнале учёта инструктажа.
В ДОУ установлена автоматическая пожарная сигнализация, тревожная кнопка, изготовлены планы эвакуации, в соответствии с современными требованиями; имеются порошковые огнетушители с паспортами. Регулярно проводятся тренировочные занятия по эвакуации воспитанников и сотрудников с определением действий работников при обнаружении пожара. Установлены стенды и уголки по ГО и ЧС, противопожарной безопасности; имеется необходимый противопожарный инвентарь.
3.10. Правовая база.
Анализ правовой деятельности ДОУ позволяет выявить степень эффективности работы учреждения как юридического лица через полноту нормативно – правовых документов и локальных актов.
- 4. Проблемно – ориентированный анализ деятельности ДОУ
4.1.Анализ результатов образовательного процесса:
Материально – техническое обеспечение образовательной деятельности
Задача оснащения предметно-развивающей среды ДОУ остается одной из главных. В группах необходимо расширять и обновлять игровые уголки, пополнять демонстрационный и раздаточный материал.
Педагогический персонал, обеспечивающий качество образовательного процесса ДОУ
ДОУ обеспечено педагогическими кадрами на 100 %.Образовательный процесс осуществляют 12 воспитателей, музыкальный руководитель, старший воспитатель. Все педагоги владеют навыками работы на ПК.
В 2012 – 2013 учебном году были аттестованы 5 педагогов:
- высшая категория – 4 педагога (Косовцева Е.Н.; Шаповалова И.А.; Сизикова Н.А.; Мишарина Т.Ю.);
- первая категория – 1 педагог (Бронникова В.А.).
В 2013 – 2014 учебном году были аттестованы 3 педагога:
- высшая категория – 2 педагога (Каблихина Е.Ю.; Рогацевич И.Ш.);
- первая категория – 1 педагог (Пастушкина Н.Н.).
Педагоги стремятся к самообразованию и своевременно проходят курсы повышения квалификации.
Анализ курсов переподготовки педагогов за последние 3 года:
Анализ курсов профессиональной переподготовки
Вместе с тем выявлены следующие проблемы:
-за последние 2 года в ДОУ пришли молодые специалисты, которые не имеют квалификационной категории, не имеют практического опыта работы с детьми и родителями.
Сохранение и укрепление здоровья воспитанников
Важным показателем результатов работы дошкольного учреждения является здоровье детей. Мониторинг здоровья воспитанников за период с 2011 г. по 2013 г. показывает:
.
Анализ результатов показывает, что произошло увеличение количества детей с ослабленным здоровьем, поэтому необходимо продолжать вести работу в данном направлении, а именно:
1. Оптимизировать работу дошкольного учреждения по профилактике простудных заболеваний, физкультурно-оздоровительной работы в группах.
2. Усилить контроль за физкультурно-оздоровительной работой со стороны администрации.
3. Улучшить просветительскую работу по охране и укреплению здоровья детей с сотрудниками и родителями воспитанников.
Физическое развитие воспитанников показывает следующие результаты:
Анализ результатов показывает достаточно стабильную картину физического развития воспитанников:
- уровень овладения основными движениями и физическими качествами соответствует возрастным нормам;
- в процессе игровой и соревновательной деятельности сформированы навыки коллективного общения и взаимодействия.
Вся физкультурно-оздоровительная работа с детьми ДОУ строится с учётом их физической подготовленности и уровня физического развития каждого ребёнка.
Уровень усвоения программного материала
В ДОУ учебная нагрузка соответствует гигиеническим нормативам и методическим рекомендациям. Непосредственно-образовательная деятельность составляется в соответствии с нормативными требованиями ФГТ.
Анализ результатов в освоении программы по разделам отражает положительную динамику во всех разделах программы. Однако следует отметить незначительное количество воспитанников с низким уровнем усвоения программы (1-7%) в 2010-2011, 2011-2012 годах. Одной из причин этих результатов является поступление новых воспитанников в дошкольное учреждение во второй половине учебного года, психофизиологические особенности развития отдельных детей. Немаловажным условием успешного освоения программы является систематическое посещение воспитанниками детского сада. Наряду с достигнутыми положительными результатами на сегодняшний момент актуальной остается проблема повышения качества образования. Для решения этой проблемы педагогическому коллективу необходимо освоить и внедрить ФГОС дошкольного образования. Также для повышения качества образования необходимо использовать методы развивающего обучения, уйти от традиционной модели обучения, использовать современные технологии, в том числе и ИКТ. Поэтому педагогическому коллективу ДОУ необходимо конструировать заново организацию учебно – воспитательного процесса в свете современных требований.
Повышение роли семьи в воспитательно – образовательном процессе
Важным аспектом повешения качества воспитательно – образовательного процесса является устранен6ие педагогической безграмотности родителей. Включение родителей в единый, совместный с педагогами процесс воспитания ребенка, уход от практики дистанцирования их от детского сада позволяют значительно повысить его эффективность.
Формы работы ДОУ по повышению роли семьи в воспитании детей